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“工科生是否要做畢業論文”最近討論很熱|文科生表示今天天氣不錯!

學術匯2020-12-04 08:10:22



導讀

最近,在科學網上有關“工科生是否要做畢業論文”的討論很熱烈,正反兩方的老師們紛紛擺事實、講道理論證自己的觀點。

正方表示:本科生一定要做畢業論文,算是保留一點大學教育的完整性,對學生進行專業的訓練和科研訓練。

反方認為:在畢業論文和設計中出現了諸多不盡如人意的問題,學生在精力和時間上的投入不足,教師研究背景和工科背景不匹配等等應該取消。


作為文科生的小編有點小失落,要是討論文科生該不該寫畢業論文恐怕就沒這么熱烈了。隱約間記得上學時導師的諄諄教導,意思大概是這樣:文科生本來就是“散養”,要是畢業時沒有篇像樣的論文,那羊可是一放到底了!閑話少說,看看各位老師的觀點吧。


關于取消工科本科生畢業論文的建議


  本科生四年學習中,有1/8時間做畢業論文(或設計),是時間最長的學習環節。由于時間充裕,學完全部課程,可理論聯系,與教師接觸時間最長,理應是培養綜合素質最好的時期。筆者也曾探索出一套適應這一時期特點的全面培養與規范化管理的方法,并在實踐中取得了良好的效果,具體做法見附錄。但近年來筆者越來越感到本科生的畢業論文越來越難達到全面培養學生綜合素質的要求。


  從學生方面分析,原因有應聘、考研、考公務員等原因的請假等,真正投入的時間與精力不夠,不斷降低畢業論文的要求(多年來已沒有未獲通過者)致使學生重視程度也不夠,匆忙“趕制”畢業論文的越來越多。從教師方面分析,由于論文考核的壓力,不但擔任指導的工科專業教師越來越多選擇了基礎研究,每人一題的指導要求加劇了指導教師選擇實際問題的困難,而且越來越多的基礎學科教師也直接加入了指導行列,都致使本科生畢業論文越來越偏離工程實際。少數做畢業論文之前就介入導師研究課題的本科生,也多為出論文而研究。雖然從論文角度看,仍保持了較高質量,但僅熟悉少數或類似的幾個實驗,也難以達到提高綜合素質與工科學生應具備的工程素質要求。這在畢業論文答辯或研究生復試時都表現明顯。筆者往往因此對參加畢業論文答辯的學生問與有關畢業論文的專業基礎知識或引申出的工程實踐問題,都是提醒其別忘了是工科學生。工科學生入學時常問的畢業的主要去向,主要的工作等問題,畢業時不得不再次提醒。


  本科生的畢業設計雖然更有利于培養應具備的工程素質,但問題也越來越多,效果難以樂觀。除存在部分甚至主要內容照搬照抄參考資料,缺乏工藝選擇論證等外(技術先進的與一般的各有優勢,關鍵是比較分析),互更有相大段復制等情況。難見整個畢業設計期間都努力者。致使低級錯誤越來越多,經追問發現用短時間,甚至一周時間完成者并不罕見。讓從本科至博士都靠論文一路走過來的青年教師(甚至是非專業教師)指導畢業設計,有自身不熟悉的困難,也有不愿花功夫深入學習掌握的問題。因為不能依靠畢業設計的學生出論文實驗數據而興趣不大。筆者發現質量高的畢業設計基本上都是學生自己聯系,由校外設計單位指導,參與了實際設計項目。


  基于上述情況讓學生耗費這樣長的時間去做增長綜合素質收效甚微的事,還不如將其取消,改由其它更好的方式培養學生的工程素質與實踐能力。


? ?另一方面,社會對本科生實踐能力的要求并未由于高校的擴招而放棄,僅少數大企業愿意為本科畢業生進行繼續教育,都往往要求具有一定的工作經驗與實踐能力勝任承擔的工作。畢業生找工作與企業招人雙難的現象與此有關。近年來企業為解決不太復雜的技術問題層層開會的現象恐怕也與畢業生專業素質下降有關。


  取消畢業論文后,若有條件,可到典型企業的主要技術崗位輪崗實習,成績由企業技術人員提問,視掌握情況評定。結束時累加各技術崗位實習成績作為畢業實習總成績。取消畢業論文后節約的試劑消耗等費用可用于企業技術人員的指導費用或學生畢業實習的補助。國家也應出臺相應政策,鼓勵有關企業積極參與本科生的畢業實習。


  若不具備這樣條件,也可在校內建立有關的實習基地。測繪、拆裝典型的有關設備,觀察運行情況與參數,故障與處理方法等。還可觀看各種設備、單元、工段、車間的運行操作視頻,并組織討論。近期這類制作精良的視頻材料越來越多,看后都會有啟發。學生還可在此基礎上參與一些創新活動。本科生以往這類科技活動都安排在大二進行,筆者認為由于尚未學習過專業基礎課與專業課,難以有可實施的成果,因此支持的積極性不高。若放在畢業實習期間,學生掌握的知識可理論聯系實際,取得不僅僅停留在創意階段而更有實際意義成果的可能性較大二大得多。這階段應是本科生參與科技活動的最好時期。


  其實,國外大學有本科生不做畢業論文的先例,也有去相關企業畢業實習的。國內臨床醫學的本科生也不做畢業論文,而是去醫院各科輪崗實習一年。若不是這樣,誰敢讓毫無實踐經驗的醫生看???


  這一建議是否可以先在有條件的高校工科專業中試行,看效果如何?

作者:姚伯元


也談畢業論文那點事


1
追根溯源:是什么原因造成這樣的問題呢?


  本科生做畢業論文是一種科研的訓練,不論理工,尤其對準備進一步深造者尤為關鍵,其重要性自不必言。然而本科生畢業論文中出現的一些問題也確實存在,比如,學生在精力和時間上的投入不足,在所有的理工科畢業論文和設計中是一個普遍存在的問題。關于工科教師研究背景和工科背景不匹配的問題,這是目前高校中的一個典型問題,以前也有人專門探討過此類問題,在此不贅述。尋根溯源,其根源在于目前高校的論文至上考評獎勵體制不利于工科背景的老師的生存和發展,所以很多的工科背景的老師,即使是讀到了博士,大多數也都做些基礎理論的研究,這樣既滿足了學校的考評要求,也滿足了項目申請要求,畢竟基礎研究目前有國家自然科學基金在大力支持,而工科的研究卻缺少國家項目的有力支持。我國很多的工業體系(比如煤化工)都是完全拷貝了整套國外的“先進工藝和技術”,國內的研發成果轉化很難有立足之地,所以企業也缺乏戰略眼光和投入“重資”來長久支持高校工科研究的積極性,這也造成了工科老師和實踐脫節嚴重。所以看上去是畢業論文的事情,其實可以追溯到我國工業對外依賴性大,缺少自主知識產權的核心技術的現狀,這些最終導致工科教學和實踐嚴重脫節。


2
追問:是不是所有的學生都需要做畢業論文嗎?做畢業論文的時間如何保證?


  高校招生擴大化之后,學生良莠不齊,如果都用一把尺子衡量,也會造成顧此失彼。同時考慮學生志愿和個體差異不同,也不應該一刀切??梢宰寣W生有眾多的選擇空間。我們現在畢業實踐和畢業論文交織在最后一學年,時間相對“碎片化”,不利于本科生綜合能力的培養。建議設置一些實踐教學模塊和畢業論文模塊,學生可以任意選擇一種實驗模式。讓學生自主選擇做畢業論文和設計,或者選擇到企業去做實踐工作。對有志于投身企業界的學生可以只參加實踐模塊,到感興趣的企業體驗工作,同樣也能受益很多,也部分解決了就業的問題。而對于那些有志于科學研究的同學,有必要建立課題組的“輪轉制度”,讓他們在多個自己感興趣的課題組“輪轉”,奠定多學科交叉的背景,同時對課題組也是一個激勵,只有那些具備科研競爭力和課題組文化的團隊才能吸引到優秀的生源。以英國為例,英國本科3年,最后學生可以選擇做畢業論文,這類學生叫做“project student”,學生可以有整整一年的時間做畢業論文,甚至可以選擇在多個課題組之間“輪轉”,最后選擇在那個課題組繼續深造。以上措施的實行將可以從根本上解決畢業論文中的師生錯配問題。

作者:羅民


如何改革讓學生頭疼的畢業論文


  在大學的最后一個學期,畢業論文讓學生們感到頭疼。教授說畢業論文可以訓練一些科研素養,調查文獻,了解如何引用和轉述別人工作,是一個很好的綜合性訓練。同學們反映只有約十分之一的大學畢業生選擇讀研[1], 多數人對科研不感興趣,憑什么每個人都要寫畢業論文?為了防止學術剽竊,一門學術寫作課就夠了,不必花大半年做一個一輩子都用不上的東西。直接取消畢業論文是個消極做法,我們可以考慮多樣性的畢業論文形式,滿足不同學生的興趣和培養目標,而且還能對社會產生積極的貢獻。


  提及大學畢業論文或者畢業設計,很多同學都會訴苦說,大多數大學生可以做的東西本身就沒有什么原創性。對于普通學生而言,調研文獻和抄抄弄弄并沒有什么質的分別,差別只是如何合適地引用、轉述和總結僅此而已;好一些的同學可能重復一下前人的結果,補充一些科研論文中被省略的中間步驟;最優秀的可能做出可以發表的科學貢獻,但這樣的學生在頂尖名校也是為數不多的。同學們也很理性,也知道畢業論文是個綜合訓練,是畢業章節中一個美好的休止符??墒侨穹约鹤鲆粋€一輩子都用不上的東西,這樣一種形式主義,確實讓人內心煎熬與無助。


  用金錢去粗略計算一下,如果一半學生的畢業論文是沒有新意或者用處的(約350萬人),而每個人用大概四個月的時間去做畢業論文,以全國人均月工資3000元來計,這樣的浪費就有420億人民幣(350萬學生們交的學費有100億左右,暫且假設學生學到一些東西,不算它浪費吧)。420億元,以人均一年伙食費6000元計,可以解決700萬人的吃飯問題,不應該白白浪費吧。


  年輕學生多都是熱情與理想主義混合體,討厭形式主義,討厭中年人在酒桌上的吹牛與夸夸其談。 他們希望用自己的行為去證明給那些語言的巨人看,社會是可以改變的。而這畢業論文卻好像是形式主義的枷鎖,讓20多歲的青年人無奈地接受做無用功的現實。這樣一種畢業的成人禮,是否讓人唏噓不已呢?


  教育部的官員,也很支持關于“因材施教”的想法,在高考中進行不斷的嘗試與改革。這種精神很值得贊同,只是高考是一個競爭選拔的行為,應以保證公平為優先要務,不應該反復修改去折騰學生。與之相對的,畢業論文卻不是一個競爭行為,恰巧是實踐“因材施教”這個理念的最好場所。大學生最后的畢業論文,沒有多少人會在乎得分的高低,所以應該好好利用學生們的主觀能動性,讓不愛科研的人也去做些有益于社會有用的話題與項目。


  畢業論文可以用來銜接象牙塔與社會之間的鴻溝:一個大的舉措是與社會最緊迫的問題相契合,創造出雙贏的結果。一個直接的方案,就是與農村的教育扶貧接軌,鼓勵一部分學生自愿去做一些教育農村學生的畢業實踐。


  鼓勵大學生自愿下鄉的畢業實踐,用通俗的語言就是大學生的“上山下鄉”,但是這個上山下鄉與用歷史上的知青的下鄉有本質的不同。歷史上的知青下鄉,是讓知識分子去種田,用體力勞動鍛煉知青的意志,放大一點來說把兩彈元勛拉去趕牛養馬,對中國的綜合競爭力的極大浪費。而現階段把一部分大學畢業論文放到農村去,教育鄉村的孩子一些基本的科學概念,把中學階段的學習與大學學習之間的建起一座橋梁,類似與把兩彈元勛拉去教育中國的科技接班人,對兩方都有好處。另外由于鄉村的人才流動到大城市以后,很多農村孩子都沒有多少杰出青年榜樣可以學習,這個“上山下鄉”實踐活動可以樹立對農村學生的比較正確的人生觀,好處不僅僅在學習而已。


  當然這個下鄉畢業實踐,還需要大學排一些以教學為主的個老師進行監管。一個鄉村里可以有一些不同專業的學生進行合作,心理學,教育學還有科學方向的學生,一起來做一下關于好的教育方法的調查研究,合作寫一個實踐的論文。而新聞傳媒方向的學生,也可以進行實地采訪,做一個全方面的中國農村調查報告,這比浮光掠影的采訪深入有用得多。與之相對的,因為學生下鄉做畢業設計,多出了一些時間和宿舍的空間,可以讓鄉村教師休個假,在大學里重新充電半年,學習新的理念,也讓生活因為交流而更加多彩。


  國家也可以適當給自愿下鄉做畢業實踐的學生一些經濟補貼,比如500元人民幣一個月的生活費,如果有30%的學生愿意這么做(200萬),四個月所需的教育補貼也只是40億人民幣,相當于電影《美人魚》的票房而已。而這40億元,因為消費,最后會流動到農村勞動人員手中,另一方面促進了農村的定向扶貧,比直接發錢給農民更加合適,鼓勵了農民通過勞動掙取收入,也吸引一部分農民工回鄉帶孩子,減少一部分的留守兒童數量。


  其他關于畢業論文的備選方案也有很多,只以筆者的較為熟悉的物理專業方向舉些例子。王竹溪先生的《特殊函數概論》是一本經典著作,像詞典一樣整理了很多公式,但是因為人力與物力的局限,不一定全部正確,可以讓大學生作為畢業論文進行驗證。我們中國還缺一個比較權威的網絡的科學方向的百科全書,可以作為一個開源項目,由學生進行總結整理,然后最后各個學校的教授進行定稿,這樣便具有專業性,而且好處是未來學生也可以受益于這個開源的項目。計算機系的學生可以與會計系學生合作,制作一些開源軟件,讓小型企業或者個體戶可以有一些免費簡單可用的報稅軟件。這樣的例子有很多很多,我相信如果教育部可以把“因材施教”實現在畢業論文上,熱情的大學生,會想出各種各樣有用而且值得去做的畢業實踐。


  或許你的畢業論文依舊是你這一輩子都不會再碰的東西,但是你搭建的光學實驗平臺或許可以用來教育三屆不同的學生,你總結的先秦秦漢詩歌里的文化隨筆在學生手里流轉,你調試了半年的大海洋流運動模擬程序讓學生們有了對大海的渴望……孩子們從你不求回報的努力中獲得勇氣,追求自己的理想。而你或許在一個工作不順、心情低落的夜晚,驀地想起記憶里孩子們從茫然變成微笑的表情,你變得更有力量繼續努力生活。

作者:張鷹


混的前提下,本科畢業論文是否取消其實無關緊要



? ? 近日,是否取消本科畢業論文,成了一個熱鬧的討論話題。仔細看了對立雙方的觀點,公說公有理,婆說婆有理的背后,其實大家都忽略了一個基本事實:在大學管理層、指導教師、畢業生都在混的前提成立基礎上,本科畢業論文取消與否并無多少本質的區別。支持取消本科畢業論文的原因,無非是雞肋般的本科畢業論文除了鼓勵剽竊、抄襲、弄虛作假以外,其實并無多少益處;支持保留畢業論文的觀點,無非是因為本科教學質量已經很水了,最后一道質檢關卡如果取消了,本科生培養質量將會呈斷崖式崩塌下降之勢。


? ? ?本科畢業論文的重要性不言而喻,對此眾多科學網博主并無異議。然而,重要性并不代表現實性。眾所周知,在科研大躍進、爭創世界一流的高潮中,絕大多數高校管理層腦袋里早已為高端人才、高影響因子論文、國家級大獎所充斥,已經容不下本科培養質量的內含物了。眾多的教師,這些名為辛勤園丁、實為科研績效考核奴隸的打工者,在生存與發展的嚴峻考驗面前,絕大多數只是將本科畢業論文作為完成基本教學工作量的一種手段。那種將全部精力投身于本科畢業論文,殫精竭慮地將不知科研為何物、什么都不會的零基礎的本科生培養成人才的雷鋒式教師,我相信確實有,但比例絕對是個小概率事件。領導、老師在混,學生混得更厲害。實習、考研、考公務員,哪一項不比與未來就業八竿子打不著的畢業論文重要?固然,通過畢業論文可以提高一個人的綜合素質,對未來的發展不無裨益。然而,在這日趨功利的年代,誰又會考慮10年、20年后的長遠發展呢?


? ? ?因此,在大家都在混的前提下,保留本科畢業論文,除極少數靈氣、勤奮的學生外,收獲的無非是一堆假大空的廢紙;取消本科畢業論文,后果也嚴重不到哪里去,本來已經很水的本科生學位,再加點水也無傷大雅。也許,在漫灌的大水中,可能滋生幾朵真善美的花朵!

作者:李明陽


還說本科畢業論文是否應該取消



? ?這個話題看來真的很熱了!今天看到李明陽老師寫的博文,他的觀點與我的相反,看來,我還得說幾句話。


? ?李老師的意思是:現在大學里科研考核很變態,教師們都忙著搞論文、項目和獎勵,沒有時間去教起點是零的本科生搞論文;學生呢,都想著考證書、找工作,賺錢,沒有時間搞與工作沒有直接關系的論文??芍^畢業論文存在的前提教與學的載體都不想搞了,也就沒有存在的必要了。


? ?但是,奇怪的是,李老師也贊同畢業論文很重要,能培養學生多方面的能力。我想進一步的,李老師應該也同意畢業論文環節是本科教育的關鍵環節吧。雖然他指出還有其他環節可以代替畢業論文,但其實只要仔細分析,那些所謂的代替方式,很值得懷疑,且不說其它方面,單單考慮是否具備可評價性,就不可行,比如,在企業工作或實習,如果沒有書面的報告或論文,教師怎么評價學生的成績呢?


? ?而且,教師和學生沒有時間和精力搞畢業論文,就一定有時間和精力學習大學階段數十門課程嗎?


? ?李老師還在回復我的跟帖中打了一個比方,說本科的畢業論文就像婚姻中的結婚證,只要婚姻有實質內容,結婚證可有可無。這個比喻初聽起來十分合理,婚姻中確實有一些名存實亡的夫妻,沒有任何實質的婚姻內容,只剩下結婚證。西方也確實有不少只要婚姻實質,不要結婚證的同居者,不少還生兒育女。但是,仔細想發現不是那么回事。那就是為什么世界上那么多國家不廢除《婚姻法》呢?為什么絕大多數人還選擇要辦理結婚證呢?


? ?關鍵的是,有些東西,要和不要,會發生性質的變化。有些東西在目前的社會發展水平下,不能省略。吃西餐不用刀叉,用筷子或手抓,那不能叫西餐;男女在一起不辦理結婚證,就算生兒育女了,也只能叫同居;同理,本科生培養環節少了畢業論文等這樣的關鍵環節,那不能叫合格的大學生,對于在畢業論文環節混的學生,是不應該授予畢業證或學士學位證書的。對于在畢業論文環節混的老師,也不是合格的老師。


? ?大學里,混的前提首先就不應該存在。如果這個前提存在,還有必要討論畢業論文是否應該存在嗎?那應該討論的是高校應不應該存在的問題。


? ?所以,我還是堅定地認為:本科畢業論文不可廢棄。就算很難保證其質量,也必須保留。其實,吃西餐,學會自由使用刀叉也不容易。再說,培養真正有能力的大學生,哪有不費力的?須知,十年植樹,百年樹人呀。

作者:葉建軍

報網導讀

《中國社會科學報》、中國社會科學網 

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